“《水滸傳》中三拳打死鎮關西,後來大鬧五臺山、倒把垂楊柳、大鬧野豬林的英雄是誰,有同學寫成豬八戒。”

“豬八戒穿越過去了唄!”聞人笑語說,“穿越劇看多了!”

“還有這個,”紅雲路喊着,他比聞人笑語小六歲,才23歲,任教剛一年,是初一五、六班的語文教師。他是到初二幫忙的。

“寫出你最喜歡的名著及其中的英雄人物,有同學寫最喜歡的是《西遊記》。

說因爲其中的‘孫武松’,有蓋世武功,天下無雙,十八班兵器樣樣精通。

特別是棒法嫺熟,寫成了鹹熟,想揍誰就揍誰,天王老子都不怕。

還有‘豬巴結’,風情萬種,柔情似水,最討女生的喜歡。”

紅雲路說完,他們被逗的哈哈大笑,其中金澤蘭喊:“低級小調,扣完他的分。”

夏園在旁邊說:“學生們不容易,稍微給點分。”

“給點分就控制不住了 五花八門的多得去了,組長,你說怎麼辦?”

“按標準答案來!”聞人笑語沒辦法 只好這樣說。

後面的故事更可笑。

《紅樓夢》的作者寫成賈寶玉;《駱駝祥子》的作者寫成李白。

“霜落熊升樹,林空鹿飲溪”寫成“霜落熊生樹,臨空露飲溪。”

“學生們也不想想,熊什麼時候能生樹,你看這個,停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。你看這個坐字……”

夏園悄悄的讓聞人笑語看,聞人笑語笑的很悲催,很無奈,很無語。這實在是受網絡不良影響太深了。

紅雲路跑過來也看,害羞得滿臉通紅,他還沒有結婚呢!

豪門重生之千金來襲gl 翻開他看看是誰?”夏園說。

“別看了,把卷子都撕壞了。”聞人笑語說。

“沒事,撕開看看!”

夏園和紅雲路就用圓珠筆撬,隱隱約約看見一個“六”字。

“上課不教學生好,學生都被你帶壞了!”

紅雲路故意氣着夏園。

把夏園氣壞了:”我非看看他是誰不可!”

兩個人繼續撬,有一個字露了出來:“裴”。

“得……得……得……裴少男,前頭一個字都沒寫,就這個記得準。”

“你就教會這句詩了!”

“每節課淨睡覺,拍都拍不醒,外號小犀牛,樹懶!”

聞人笑語怕倆人互掐不放,幫腔說:“這個我證明,什麼都不會,十二梟雄之一,就會打架,在教室解手!”

“啊!”紅雲路很吃驚。

“這個鄭潔最清楚!”夏園說。

有趣的還多呢!

“日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁。”寫成“日暮相思何處是,煙波江上使人愁”。

“老翁逾牆走,老婦出門看。”寫成“老翁跳牆頭,老婦出門砍”。

“欣然規往”寫成“欣然龜往”等等,這樣的例子舉不勝舉。

以“父親”爲話題寫一篇作文,題目自擬,這是那年作文的命題範圍。

聞人笑語和武有成批閱作文,他們被作文的內容折磨的神魂顛倒,時而哭,時而笑,時而拍案叫絕,時而沉思不語。

那一行行清晰有力的字,一個個妙筆生花,一個個筆下生花,作文如行雲流水,酣暢淋漓,令他們歎爲觀止、自愧不如。

也有的學生龍飛鳳舞,那字寫得如春蚓秋蛇、鳶肩豺目,一個個張牙舞爪,似一個個妖怪,莫非學生要借刀殺人,幹掉他們這些閱卷老師。

反正氣死不償命。

最暢快最無奈最輕鬆就是空卷或者只寫個題目,聞人笑語和武有成就可以偷空歇會兒。

後來,他們再也笑不出來,一連串的搖頭,在悲嘆中互相凝視,他們在嘆惋中國家庭教育的悲哀。

好的等待學習,不好的反思反思。

事後聞人笑語把中國失敗的家庭教育分爲兩個主題,八個類型。

什麼主題,什麼類型,聞人笑語分析的有沒有道理,請看下集。 聞人笑語認爲,家庭教育和學校教育是相輔相成的。


家庭教育需要和學校教育接軌,學校教育需要家庭教育的支持。

家庭和學校應當互相配合,互相映襯,而不是互相拆臺,互相批評,互相傷害。

家庭教育的成功與否,直接影響着學校教育的成功與失敗。家庭教育的成功由學校來展現。

然而,家庭教育的失敗讓學校去扭轉,有時候真的是天方夜譚。

沒有家庭教育的支持,學校教育搞得再熱鬧,也是一句空話。

當然大多數的家庭教育是健康的,是溫馨的,當然也有個別的家庭教育或多或少出現了問題。

這個問題不解決,學校教育就很難順利的進行。千里之堤,潰於蟻穴,幾個學生就能把學校搞得一團糟。

雲橋中學之所以亂,還不是因爲十二梟雄和他們的親密戰友,大部分同學都是好的,但人人自危,風雲滿天。

因爲人人都有捱打的可能,誘逼着你也得上梁山。

《水滸傳》盧俊義可不是朝廷逼的,那是梁山好漢們逼上去的,而且很慘,妻離子散,家破人亡。

還有關勝、朱仝、徐寧、呼延灼等等,那都是梁山好漢騙上去的。

家長慣着,老師管不得,學校也沒有辦法,校園就成了風起雲涌,打打殺殺的戰場。整個月城市乃至全國,幾乎每個學校都死過學生。

“父愛”這個話題作文就把家庭教育的問題展現的淋漓盡致。因爲父親是家裏的頂樑柱。

如果說一個家是一個航行的船舶,父親就是舵手。

“父愛”這麼一個再熟悉不過的話題,有的乾脆空着,有的寫不上隻言片語。

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生了孩子不管,沒有父愛怎麼寫呢。

一個孩子在卷子上直接寫:“老師,我沒有爸爸,你讓我怎麼寫呀!”

爸爸生病去世,孩子的心理還不扭曲,肯定是棄家而走,另有新歡。

一句話就是一首詩,一首蘊含他痛苦和委屈、無奈和破罐子破摔的情緒。可是老師不給分呀,沒法子給分。

聞人笑語總結了兩個主題,八個類型。

第一個主題是“缺乏父愛類”,包括五種類型:誘惑缺陷型、家庭暴力型,莫不關心型,缺乏溝通型,感情轉移型。

第二個主題是“過於溺愛型”,包括三種類型:教唆缺陷型、理想枷鎖型、嬌生慣養型。

爸爸是一個吸菸鬼,酗酒者,他給我的第一印象是每天噴雲吐舞,雲裏來霧裏去。

他每天把整個屋裏搞得雲裏霧罩,我們每天在這濃煙中度過,害得媽媽整日咳嗽。

爲了這事,媽媽經常同他吵架,但他總改不了這個惡習,不是燒了衣服,就是燒壞了被褥。

在我的記憶中,他沒有爲我買過任何物品,而是把錢花到了吸菸上。

這還不算,他還整日的喝酒,中午喝,晚上喝,甚至早上也喝。而且經常帶一些狐朋狗友,在家中海吃猛喝,搞得家中烏煙瘴氣。

還讓媽媽陪酒,媽媽不陪,就讓我陪,我在五歲的時候就品嚐到了酒的滋味,他們翹起拇指,大誇我“能喝”。

後來我對吸菸的嗜好大大超過喝酒,算起來吸菸史已經超過了十年。

上學後,我在學校裏偷偷地吸菸,被班主任發現,被狠狠得訓斥一頓。

班主任叫來爸爸,爸爸呵呵地笑,並且說:“不吸菸,不喝酒,不如轉個狗”。

班主任氣得大哭一場,第二天臉還紅呢。

我也深知吸菸的害處,可大人們也知道吸菸的害處,爲什麼嗜煙如命呢?

這是誘惑缺陷的典型。

我恨我的父親,從骨髓裏恨他,恨不得趁他熟睡時,偷偷的把他殺掉。

我在懂事後,聽到的第一聲,就是他對母親的漫罵,看到的第一眼,就是他的大拳滾落在母親頭上的情形。

我親眼看見他揪住母親的頭髮,從牀上拽到地上,從地上拖到牀上,打的母親哭天喊地,嘴角的血嘩嘩地流。

他還不停歇,一個勁地打,嘴中罵着:“騷貨,叫你勾引人!”


母親悲痛欲絕地哭:“畜生,簡直不是人!”


父親打淚了,坐在牀頭吸悶煙,母親抱着我痛哭,我也嗚嗚地哭。

有一次,父親打的母親一個月動彈不得,母親與他離婚,他就是不應。

聽別人說,父親打母親,是因爲她結婚前的一個不可告人的祕密。

我真恨他,恨得咬牙切齒,真想一腳踏出大門,從此不再回來。

這是家庭暴力的典型。

我的爸爸不識幾個字,他每天像牛一樣早早起牀,忙着自己的活,很晚纔回來,很少關心我。

我一天天的長大,卻一天天和他疏遠,我們之間很少溝通,看着他敬畏的目光,冷峻的臉龐,想說的話又咽了回去,我甚至懷疑我不是他的親生骨肉。

我的成績極差,經常打架,經常上網,這些他都知道,但他從不訓我。

總是說:“什麼樣的草,什麼樣的苗,樹大自然直。”

有時候,我也期盼成功,更期盼那一份父愛,每當我看着別人在他父親的懷抱中撒嬌時,眼淚就不由自主的流下來。


別人的爸爸經常看望自己的孩子,而我的爸爸卻沒有踏過學校半步。

我真想大喊一聲:“爸爸啊,你何時給我一份父愛啊!

這是莫不關心的典型。

在我的記憶中,第一眼就是奶奶佈滿魚網的臉,還有那粗糙如刷子的手。